(2022)清除森林最快、最廉价的方式是放火焚烧。此举对当地地理环境产生的主要影响是 A
总和生育率是指某国家或地区每个妇女在育龄期平均的生育子女数,维持世代人口数量平衡的总和生育率约为2.1。下图为我国近十年的总和生育率变化图。完成下面小题。
我国温室大棚以塑料大棚为主。近年来,温室大棚的面积由2015年的216.8万公顷不断下降至2020年的187.3万公顷。据此完成5、6题。
(2022)浙江温岭江厦潮汐电站可利用潮位差进行双向发电。2022年5月,它成为我国首座综合利用潮汐能和太阳能发电的潮光互补电站。图1为该电站景观照片,图2为当地某日潮高变化图。据此完成19、20题。
【为什么罗列23座。。。。80个。。。23个。。。。世界最大。。。基地?——占地多——要选择地广人稀的地方(未利用土地多、人口稀疏)】+另:“共同”,注意关键词!
(2022)从降水角度看,造成北京水资源缺乏的主要原因是 ▲ 和 ▲ 。
【降水角度:降水量多少、降水变率(季节变化、年际变化),不用再去写什么气温、风!】
(2022)几乎每架飞机驾驶舱内都有气压高度表,用来为飞行员指示飞机的飞行高度。一般商用飞机在5.5千米高度以上是沿着标准大气恒定气压的航线.当飞机飞行在不同地区时,下列示意图能正确反映其所在地气温垂直方向变化的有
【看不懂,就想想地理课哪里考过飞机飞行高度、大气垂直方向气温变化?——对流层厚度:低纬度17、18km,中纬度12、13km,高纬度7-9km,怎么知道纬度?看横坐标气温!】
(2022) 国营上海第十七棉纺织厂曾经是全国著名的纺织企业。目前,原厂区已改造成为亚洲规模最大,集创意、文化及现代服务经济于一体的国际时尚中心。据此完成21、22题。
21.国营上海第十七棉纺织厂曾经是供应全国40%棉布的大型企业,其区位优势条件主要有
【读得懂题目吗?——甲烷增的是气温、地温、水温?看材料就知道是气温!!!】
【优点——言下之意是风光水发电要与火力发电等比较,比较角度可以从是否清洁、是否可再生、是否稳定、是否会产生生态环境问题、是否会带来移民等社会问题、投资成本、运营成本、占地面积、技术需求等。】
【D:出租车虽作为公共交通的重要组成部分,但运行特性与普通小汽车无异。】
【地中海气候:大陆西岸30-40°,夏季炎热干燥、冬季温和多雨,亚热带常绿硬叶林。所以是冬季洪涝!!】
春小麦和冬小麦的分界线是:以长城为界。长城以北春小麦,长城以南冬小麦。春小麦是冬季很冷的地方种的,因为冬季太冷,不能播种,所以在开春后才种,称为春小麦。】
(2022)制约澳大利亚西南部小麦-棉花带发展的自然条件是_____________
(模拟)图示区域棉花种植的主导自然因素是__________,该地棉花品质优良的气候原因是光照充足、____其棉花出口量大的主要市场原因是____。
注重对地理过程推理能力的评价。试题重视对地理过程与地理联系的考查,要求学生能够把握地理事物的本质特征与内在联系,运用学科的思维方法和逻辑结构进行深入的分析和恰当的推理,着重考查学生对地理学“尺度-结构-时间-过程-机理”这一逻辑思维脉络的理解和掌握。
例如:文科综合全国甲卷第9~11题,考查珊瑚礁的形成过程,思考地貌发育过程及其背后隐含的机理;
第9题主要考查获取和解读关键信息的能力,读图可知,火山体顶部平缓程度不同;珊瑚礁发育程度不同。推理判断和科学探究:受外力侵蚀作用,火山体顶部应逐渐变得平缓;珊瑚礁发育应该逐渐增大增高。根据以上地理过程和图示关键信息可判断,按照②④①③的顺序,火山体顶部逐渐变得平缓,珊瑚礁发育逐渐增大增高,不仅符合火山体顶部逐渐遭受侵蚀的过程,也符合珊瑚礁逐渐发育的过程。
第10题主要考查获取和解读关键信息的能力,据材料“造礁珊瑚一般生活在距海面25米以内海域”可知,珊瑚礁一般发育在距海面25米以内海域,高出海面的地方不会发育珊瑚礁;据图可知,④阶段显示珊瑚礁已经出露海平面。推理判断和科学探究:因为珊瑚礁是在海面以下形成的,所以④阶段出露海平面的珊瑚礁发育时在海平面以下(当时海平面上升),之后珊瑚礁出露海平面是海平面下降导致的;由此推理可知,最后一个阶段是海平面下降,对照答案只有A项符合要求。从珊瑚礁的发育规律探究,一般来讲,珊瑚礁是在坚硬的基底上逐层向上发育的。因此珊瑚礁要发育到较大规模,需要海平面上升或基底下沉(速度不能超过珊湖礁的发育速度)。图示④阶段围绕火山体发育了较大规模(厚度较大)的珊瑚礁,说明有一个火山体沉降或海平面上升的过程;最后珊瑚礁出露海平面,说明海平面最后是下降的,或者说火山体是上升的,此时珊瑚礁将停止向上发育(海平面上升后才会再一次向上发育)。
第11题主要考查获取和解读关键信息的能力,据材料信息“珊瑚礁是由造礁珊瑚和其他生物骨骼共同形成的生物质石灰岩,主要分布在热带浅水海域”可知,珊瑚礁一般分布在热带浅水海域。推理判断和科学探究:西太平洋35°N附近海域,属于温带海域,限制珊瑚礁形成的关键条件是水温。该海域能够形成珊瑚礁,说明水温高于同纬度的其他海域,主要原因是这里受暖流影响而增温,因此C项正确。据洋流的分布规律可知,中低纬度的大洋西部为暖流,由此可进一步印证以上判断。
全国甲卷第37题,考查祁连山山麓的地貌、沉积物组成与地表植被之间的关系,深化学生对地理环境整体性的理解,学会从时间空间、内部外部的角度思考地理问题;
(1)冲积扇:以沙砾为主,砾石分选较好,有一定的磨圆度;由流水搬运、沉积而成。山坡:以角砾为主,砾石分选较差(大小混杂),磨圆度较差(棱角分明);主要由重力作用形成(海拔较高处可能有冰川作用)。
(2)沙和粉沙物质主要来源于冲积扇。春季,风力强劲,冲积扇地表干燥,地表沙粒易启动。风沙流沿山坡爬升,到达一定位置后挟沙能力减弱,沙和粉沙沉积在山坡上。
(3)地势较低,山坡和冲积扇流水在此汇集。(冲积扇前沿)地下水出露;地表物质颗粒较细,利于保水;深层土壤冰冻时间较长,利于蓄水。
全国乙卷第9~11题,考查苔原带的分布规律及变化机理,要求学生理解苔原植被的分布既要有满足其生长的光热水土等外部环境条件,又要有种子传播的决定性作用。
从能力素养角度来分析,第9题主要考查获取和解读关键信息的能力,由材料“仅存在于北冰洋沿岸陆地及岛屿,宽度较小”可知,受北冰洋限制,亚欧大陆苔原带北界不能向高纬度发展。推理判断与科学探究:受全球气候变暖影响,亚欧大陆苔原带南界会向高纬度退却;受北冰洋的限制,其北界不能向高纬度发展。因此,亚欧大陆苔原带分布宽度进一步缩小,分布面积会缩小。
第10题主要考查获取和解读关键信息的能力:由设问信息“苔原带横跨亚欧大陆”可解读出关键信息,亚欧大陆北部在东西方向上气候相似,温度和湿度差异较小,均适合苔原带的分布。推理判断与科学探究:苔原带适合分布在气候寒冷、湿度较高的环境,对温度和湿度较为敏感;苔原带横跨亚欧大陆北部,说明东西方向上温度和湿度条件相似,均适合苔原带的分布。亚欧大陆北部不是降水最多的地方,其土壤湿度较大的原因是有一定的降水量、纬度高、太阳辐射弱、蒸发量小等。
第11题主要考查获取和解读关键信息的能力,由材料“第四纪冰期,苔原带一度扩展至我国阿尔泰山—阴山一线”可知,苔原带分布范围未扩展到祁连山基带。推理判断与科学探究:祁连山纬度较低,在冰期时,基带气温较高,因此苔原带不会从北冰洋沿岸陆地及岛屿附近扩展到祁连山基带,极地特有种灌木分布范围也不会从北冰洋沿岸陆地及岛屿附近扩展到祁连山基带。气温升高时也不存在极地特有种灌木分布范围从山麓向海拔高处变迁的可能,所以祁连山地针叶林带以上未发现极地特有种灌木。
如全国甲卷第6~8题,基于希腊某区域水系演变历史,考查断层作用产生的河流重组过程与机理。
又如全国甲卷第9~11题,要求学生解读典型剖面,分析地形和水分条件对区域植被分异与演化过程的影响。
再如全国乙卷第7~8题,要求学生在构造—气候—地表过程相互作用的框架下,探讨新西兰南阿尔卑斯山脉地形的塑造过程。
全国乙卷第37题,围绕全球大气二氧化碳平均浓度变化这一科学问题,引导学生从地理位置、排放特征、大气环流等方面思考气流与二氧化碳扩散过程。
2024年高考地理试题从要素综合、时空综合的角度,重点考查地理事象的形成和演化过程。谭老师地理工作室综合整理
全国甲卷第37题,以洞庭湖历史时期的形成和演化为素材,探究自然地理过程中的因果关系,关注人类活动对自然地理过程的影响。
新石器时代以后,今洞庭湖地区一直在沉降。先秦汉晋时期,该地区为河网交错、局部有小湖分布的平原地貌景观。东晋、南朝之际,受长江荆江段兴筑堤坝等因素的影响,长江水分两股进入该地区,干扰该地区水系,在该地区迅速形成大湖景观。之后洞庭湖不断扩张,在宋代达历史最深。研究表明,宋代以来,长江含沙量持续增加;洞庭湖洪水特征逐渐由以“春溜满涨”为主转变为以“夏秋连涨”为主。至清代中叶,洪水期洞庭湖面积扩张至历史鼎盛。图5示意先秦汉晋时期该地区水系,图6示意明末清初该地区水系。
(1)据图5,用遗址分布说明与新石器时代相比,汉代该地区河网湖沼广布。(6分)
(3)简述宋代以来洞庭湖洪水由“春溜满张”为主逐渐转变为“夏秋连涨”为主的原因。(8分)
全国甲卷9~11题,以青藏高原东缘为背景,以沉积剖面中丰富的环境演化信息为载体,考查学生综合分析多种地理要素与过程的能力,激发学生对全球变化等科学问题的探索兴趣。
下图所示剖面位于青藏高原东缘的黄河岸边,该剖面含有丰富的环境演化信息。剖面中的泥沼土层是在相对静水环境下形成的。据此完成9~11题。
10.推测灰绿色泥沼土层上部(深度约230~260厘米)出现的波状形变形成于
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